BUENAS PRÁCTICAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA GUADALMEDINA:
Artículos, noticias, entrevistas y recursos relacionados con las Buenas prácticas y la innovación educativa.
Vistas de página en total
lunes, 4 de marzo de 2019
domingo, 4 de junio de 2017
jueves, 30 de marzo de 2017
Fotos de la excursión al Parque de la ciencias
Selecciona y amplia la información de la visita para el trabajo con estas u otras fotos
jueves, 26 de enero de 2017
lunes, 23 de enero de 2017
IMAGEN INTERACTIVA SOBRE
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viernes, 9 de septiembre de 2016
domingo, 21 de febrero de 2016
Destrezas de Pensamiento. Infantil
Fomentar el pensamiento crítico en la etapa de infantil
Step inside infantil
Destreza de pensamiento las partes del todo
martes, 20 de octubre de 2015
lunes, 19 de octubre de 2015
Trabajo por Proyectos en infantil
Proyecto de infantil sobre el universo .Pegaso nos lleva a las estrellas
miércoles, 6 de mayo de 2015
Cálculo de Longitudes, perímetros y áreas
Nuestros alumnos de Cañada Pareja realizando mediciones para calcular el perímetro . Seguro que de esta forma aprenden de manera más significativa
sábado, 25 de abril de 2015
Códigos QR uso educativo
En nuestra próxima jornada de innovación tendremos una Gymkana usando estos códigos, os dejo unos enlaces
Generador de códigos QR
Uso de los códigos QR con fines educativos
Códigos QR un recurso en educación
Generador de códigos QR
Uso de los códigos QR con fines educativos
Códigos QR un recurso en educación
martes, 21 de abril de 2015
Actividad Inter-centros
Actividad que con mucho cariño estamos realizando desde el colegio Virgen del Mar y el CRA Guadalmedina .
Los alumnos con la ayuda de las familias han buscado información sobre la primavera y han presentado ese trabajo al resto de los compañeros.
Gracias Yolanda, la tutora de la clase de 1 º del colegio Virgen del Mar por invitarnos a tu padlet y gracias a todos tus alumnos por todo lo que hemos aprendido sobre la primavera.
Pincha en la imagen
Los alumnos con la ayuda de las familias han buscado información sobre la primavera y han presentado ese trabajo al resto de los compañeros.
Gracias Yolanda, la tutora de la clase de 1 º del colegio Virgen del Mar por invitarnos a tu padlet y gracias a todos tus alumnos por todo lo que hemos aprendido sobre la primavera.
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miércoles, 15 de abril de 2015
miércoles, 8 de abril de 2015
sábado, 14 de marzo de 2015
Roger y David Johnson. Aperdizaje Cooperativo
Los doctores David Johnson y Roger Johnson son considerados dos de los máximos referentes mundiales en el ámbito del aprendizaje cooperativo. Pioneros de la puesta en marcha de esta metodología, son autores de más de 500 artículos de investigación y han publicado más de 50 libros sobre este tema. En 2007 recibieron el Premio Internacional de Brock de la educación.
En la actualidad dirigen el Centro de Aprendizaje Cooperativo, desde donde aportan su experiencia práctica como consultores para escuelas y empresas de todo el mundo.
Eventos Savia SM
domingo, 8 de marzo de 2015
Aclarando conceptos
Presentaciones donde poder ampliar y profundizar en algunos conceptos.
Cultura de pensamiento :Mapas mentales y Rutinas de pensamiento. Beatriz Gallego y Mónica Lago
Rutinas de pensamiento
Rutinas de pensamiento Fundación Trilema
Rutinas de pensamiento Fundamentales. Fundación Trilema
Rutinas y destrezas
Evaluación y Porfolio del alumno. Fundación Trilema.
Aprendizaje Cooperativo. Fundación Trilema
Aprendizaje Basado en Problemas. Rosa Paños
Cultura de pensamiento :Mapas mentales y Rutinas de pensamiento. Beatriz Gallego y Mónica Lago
Rutinas de pensamiento
Rutinas de pensamiento Fundación Trilema
Rutinas de pensamiento Fundamentales. Fundación Trilema
Rutinas y destrezas
Evaluación y Porfolio del alumno. Fundación Trilema.
Aprendizaje Cooperativo. Fundación Trilema
Aprendizaje Basado en Problemas. Rosa Paños
martes, 3 de marzo de 2015
sábado, 31 de enero de 2015
RUTINA 3,2,1
RUTINA DE PENSAMIENTO 3,2,1…
LOS ANFIBIOS
Objetivos :
· Conocer los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos sobre los anfibios
· Favorecer una motivación
inicial al estudio de estos animales
· Propiciar un proceso de
búsqueda, donde se realice una conexión, de las ideas aportadas por los propios alumnos
3 IDEAS QUE TENGAS SOBRE LOS ANFIBIOS.
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2 PREGUNTAS QUE ME HAGO
SOBRE LOS ANFIBIOS.
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1 DIBUJO SOBRE LOS
ANFIBIOS PONIENDO LO QUE SÉ.
Ejemplos de PBL Lengua 2º
PBL- CURSO: 2º ASIGNATURA –LENGUA Docente: Dori Gómez
· PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA:
PORQUÉ ME
DICES COLEGA,
QUE TE
SIENTAS A MI VERA,QUE EL BANCO NO SE CUELGA.
SI YO VI UN BANCO COLGADO,
EN LA CASA DE MI HERMANO,
CON PECES NADANDO
EN UN MAR AGITADO.
PERO MI AMIGO PERICO,
QUE NO TENÍA UN CHAVICO,
PIDIÓ EN SU BANCO PRESTADO,
Y NO LE DIERON NI UN PAVO.
¿CUÁNTAS
VECES SE REPITE LA PALABRA BANCO?
¿TIÉNEN EL
MISMO SIGNIFICADO EN CADA CASO?
¿CÓMO SE
PRESENTA ESTE ESCRITO?
· OBJETIVOS:
1º-QUE SEPAN
RECONOCER LAS PALABRAS POLISÉMICAS EN UN ESCRITO.
2ºRECONOCER
UNA POESÍA.
· CONTENIDOS:
PALABRAS
POLISÉMICAS
POESÍA COMO
GÉNEROLITERARIO.
· EVALUACIÓN
4 3 2 1
P.POLISÉMICAS | | | | |
POESÍA
| | | | |
4(muy bien);3( bien); 2( regular); 1( poco)
2 PBL- CURSO 1º ASIGNATURA- LENGUA.
PRESENTACIÓN
DEL PROBLEMA:
JUAN Y ELENA
VAN A LA CLASE Y VEN ENCIMA DE LA MESA DE LA
MAESTRA, UNA NOTA QUE DICE: HOY VAMOS A ESCRIBIR LOS NOMBRE DE LOS
ALUMNOS DE LA CLASE.ESCRIBIENDO TAMBIÉN LOS NOMBRES QUE SE REPITEN Y HACER UNA
RIMA CON UN NOMBRE.
¿PODRÍAMOS
POR SUS NOMBRES CLASIFICARLOS EN MASCULINOS Y FEMENINOS?
¿EN QUÉ LOS
DIFERENCIAMOS?
¿SI TENEMOS
TRES NIÑOS CON EL MISMO NOMBRE Y DOS
NIÑAS IGUAL, CÓMO LOS ESCRIBIREMOS?
OBJETIVOS:
1º QUE LOS
ALUMNOS SEPAN DIFERENCIAR EL GÉNERO DE LOS NOMBRES.
2º QUE SEPAN
DIFERENCIAR EL SINGULAR DEL PLURAL.
3º
DIFERENCIAR LA POESÍA DE LA PROSA.
CONTENIDOS:
EL NOMBRE:
GÉNERO Y NÚMERO
POESÍA COMO
GÉNERO LITERARIO.
EVALUACIÓN. Mediante una diana de evaluación
Rutina compara y contrasta otoño -invierno
1ºciclo Primaria
Infantil
Objetivos:
- Reconocer las peculiaridades de los cambios de estación
- Conocer los frutos propios del otoño y la ropa característicos de la estaciones del otoño y del invierno
miércoles, 21 de enero de 2015
martes, 20 de enero de 2015
PANEL DE RUTINAS DE PENSAMIENTO
Nuestra compañera Dori Gómez nos presenta un panel con las rutinas de pensamiento que ha realizando con los alumnos de 1º ciclo de primaria
RUTINA DE PENSAMIENTO 3,2,1
Objetivo
Conocer las ideas previas sobre la Navidad.
Los alumnos de 1º ciclo de la escuela de Los Gámez nos presentan algunas de sus propuestas.
domingo, 14 de diciembre de 2014
DAVID PERKINS. Que debería cambiar la educación
Perkins explica cómo cree que debería cambiar la educación y lo que la tecnología puede aportar en la innovación educativa
Fundación Telefónica (EducaRed)
Aprender a pensar.
El pensamiento es
básicamente invisible. En la mayoría de los casos el pensamiento
permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente y
cerebro...
Existen muchas formas
de hacer el pensamiento visible. Una de las más sencillas es lograr que los
docentes utilicen el lenguaje del pensamiento (Tishman & Perkins, 1997).
Tanto el inglés como muchos otros idiomas tienen un rico vocabulario de
pensamiento. Piense en términos tales como hipótesis, razón, evidencia, posibilidad,
imaginación, perspectiva y demás, y cómo el uso rutinario de tales vocablos de
manera natural e intuitiva ayuda a los estudiantes a darse cuenta de los
matices de pensamiento que estos términos representan.
Los docentes que no esperan respuestas
inmediatas, que hacen visible sus propias dudas, que toman el tiempo para
pensar “qué tal si” o “qué tal si no” o “¿De qué otra manera podríamos hacer
esto?” o ¿Cuál sería la posición contraria de esta situación?” muestran respeto
por el proceso del pensamiento e implícitamente instan a los estudiantes a
estar atentos a los problemas y oportunidades y pensar sobre ellos.
Otra forma de hacer
el pensamiento visible es retomar las diferentes oportunidades de pensamiento
durante el aprendizaje de una asignatura. Las rutinas de pensamiento son
importantes durante este proceso. Las rutinas de pensamiento son patrones
sencillos de pensamiento que pueden ser utilizados una y otra vez, hasta
convertirse en parte del aprendizaje de la asignatura misma.
Una rutina de
pensamiento que hemos encontrado útil en muchas situaciones incluye dos
preguntas clave: “¿Qué está sucediendo en esta situación?” y “¿Qué observas que
te lleva a decir eso?” (Tishman, 2002).
Las investigaciones nos han mostrado que los buenos docentes establecen una cultura del pensamiento desde los primeros días de clase (Richhart, 2002). Por ejemplo, es posible que los docentes hablen con sus estudiantes acerca de valores actitudinales tales como curiosidad, indagación, juego de ideas, todas éstas disposiciones del pensamiento son muy importantes.
Una vez que se
comienza la campaña para hacer el pensamiento visible, las oportunidades
parecen ser ilimitadas. Pero ¿para qué todo esto? La mayor aspiración es lograr
construir una fuerte cultura de pensamiento en el aula. Después de todo, la
cultura es el más grande de los recursos para los maestros.
Extraído de Escuela de Graduados en Educación del a Universidad de Harvard
Traducido por: Patricia León y María Ximena Barrera.
Traducido por: Patricia León y María Ximena Barrera.
Gonzalo Frasca:Los videojuegos enseñan mejor que la escuela
Gonzalo Frasca, PhD, es diseñador, empresario y académico.
TEDxMontevideo 2012
jueves, 11 de diciembre de 2014
KEN ROBINSON
Educador, escritor y conferencista británico. Doctor por la Universidad de Londres. Robinson es considerado un experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.
Artículo de opinión Blog justifica tu respueta sobre Ken Robinson
Artículo de opinión Blog justifica tu respueta sobre Ken Robinson
domingo, 30 de noviembre de 2014
APRENDIZAJE COOPERATIVO. LOS COLEGIALES.
Excelente exposición para comenzar a poner en práctica el trabajo cooperativo. Agradecemos a sus autores Lidia Acosta y Francisco Bueno por compartir este power point.
jueves, 27 de noviembre de 2014
lunes, 24 de noviembre de 2014
viernes, 14 de noviembre de 2014
lunes, 27 de octubre de 2014
lunes, 20 de octubre de 2014
viernes, 17 de octubre de 2014
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